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但终究也有让我感到欣慰的一件事发生。

记得好像之前应该在作者的话里说过，有一名和我一样，因为对动漫感兴趣，想学日语的朋友。

虽然他不是我们日语专业的，但也照样给他教了一下。

先从基础的发音，一个一个耐心的给他整。

然后过了一两周，发现他可能是平常太忙了，暂时没空整日语。

甚至有时候还学杂了看英文字母，下意识念成了日语罗马音。

所以专门周一到周五每天抽出一些时间，花上一两个小时起步的时间给他辅导一下。

顺便带他领读的一些基础会话和课本，精确到每个音不断的纠正，直到他发音准确。

虽然有时候我都准备好按时18点叫他过来开始考虑怎么给他讲了，但是他却放我鸽子。

好几次说去学校外哪哪哪玩了，甚至有一次直接溜到离学校贼远的太阳岛，所以鸽了好几次，让原本规划好时间的，我的日程一次次崩裂，说实话当时心态稍微有些崩了……

因为跟他约定好大概十七八点他来上我的课，而且只教他一个人本身已经是一对一了，也确实耗费了我大量精力，每天都在准备思考今天该传授给他什么。www.xinminlan.cn 老幺小说网

甚至大部分时候，我通常为了等他来连饭都不吃，通常都是教他到七八点结束之后我才送他走，然后去吃饭。

个人感觉对他已经算是尽心尽力了，但结果却不尽人意的那种无奈感……只能说现在还记忆犹深。

（这个学校的课程比较少，或者说大一到大二课程比较少，通常上午十一二点就上完所有课了，所以之后我通常都是一个人在教室里日语自习，一直到七八点再回到寝室。）

因此特意找了一天跟他认真谈了半天，将这件事认真讲清楚，这才算是让他认真起来。

虽然还是一周中偶尔会鸽子，但至少坚持下去了，而且鸽子的频率少了，不至于隔几天就把刚学会的发音全忘了。

之后是十月还是11月来着，学校刚解封，我也刚回到家里，因为家里是本地，所以很近，约一小时左右即可到达，倒是很方便来往。

然后学校里在这一两天的时间里又封了，和导员交流商定之后，导员允许我在家里面继续刷网课了，毕竟回去也是继续封着然后集体在班级里上网课，也没有什么差别。

（说实话，我至今亦无法理解学校当时的决定。

既然封校了，为什么还要让同学们分135，246双数偶数的分别集到学校教室里上网课，因为这样如果真有新冠疫情病例，不就是一下子传染一大波吗？）

这件事我也同时跟我这位学生说了一下，我对他的态度很简单，下课了，我们可以是朋友，但上课的时候就放尊重一点，我也会严厉的作为老师去教导他。

当时他跟我约定好，「放心吧，等你回来我五十音图清音浊音拗音等发音一定整好了！」

中途我还有点不放心，问了一下他，当时他似乎回答我正在学习。

结果一个月后，我满心期待的回去，想查看一下他如何了。

为此用五十音图卡片离得远一点抽考他。

但是结果却不尽人意，让我十分失望的是他连五十音图的发音一个月前还算可以的都有点忘了。

所以我认真的问他，你认真回答我，你有没有在这一个月左右的时间里学习？

他终于是诚实的回答，只在我即将回来的这几天，他复习了。

之后有些无奈的训斥了他几句，随后又继续按照日程教他。

我渐渐焦急的是，怕无法完成目标。

按照约定的目标，我会在六月实习之前，至少把他教成一名N3，甚至N2。

但如果再这样下去，一个正常一两周就能解决的基础发音篇再继续拖下去，我很难确定他能不能达到了。

但是凡事都有两面性，抛开日语学习他经常偷懒之外，其他点上他都是很好的，而且英语也非常好，毫无疑问是一个很优秀品行端正的可造之材。

仔细想想，或许是因英语和他本质专业的东西太多了，所以他才会没时间整吧……

毕竟业余学习和本职专业的课程终究是有区别的，所以他以此为辅倒是正常。

虽说我倒是觉得哪怕是业余爱好发展到n2n1照样可以在今后结合自己所学的专业知识以及英语，日语让他更容易找到好工作就是了……

毕竟会多种语言的终究比只会一种语言的人优势要更大吧，我如此认为。

在这之前，大一曾经受老师的委托，教过几个同学最基础的五十音图。

可惜他们跟我说，终究他们记不住那么多东西，所以最后也没有学下去。

以及这一年多也有很多对日语感兴趣的人，我也教过，但是无一例外，都在五十音图阶段就放弃了。

有一位高中跟我关系很好的同桌同学，他也跟我学了一个月左右，但最后也只是勉强学会了基础发音，然后他就以他的专业没法拿日语专升本，本身整英语就已经很累了为原因，跟我约定几年后他专升本成功再接着学日语了。

也不知道到时候是否能做到，只能说是等待并心怀期望吧！

前面的章节我曾经在坑边闲话似乎有说过，关于提前放假的原因，那么在这里我就不多加赘述了。

在期末考试的前一天，我最后给他辅导了一下，先给他留了作业，经过了将近一个月的时间的催促与努力，他终于养成了自我学习的能力。

「要没有你整天督促我，我估计我不歹学的三天打鱼，我想说认识你太好了，让我之前能每天学一点。」

这是昨天与他交谈时他说的原话，不过某种程度上也很感谢他。

如同之前所说，基本学校里的同学们就是各自为政，哪怕学习的人也基本都是谁也不管谁的学习。

本来语言是一个相互输出的过程，因此，当初要教他日语，还有一个想法，把他至少培养到n5左右的程度他就可以读课文呢，然后互相读一下课文练习吧。

——

昨日顺便布置了一下作业，大概这两天就要开始批了。

我为他留的作业是每周完成从第一课开始几课的单词和语法，并且写完课后练习。

虽说不知道这次他最后三月开学的时候结果如何，但是有一点我可以相信。

他绝对会出现很大的进步，应该也会给我很大的惊喜，因为我看出来，他终于真正认真起来了。

首先是认真的买完了新标日本语初级的上下册，其次是有效率的学习语法全部理解完了，单词只差一点了。

早上日语中午睡觉下午运动，晚上背本职专业以及英语等东西。

这是他回答我的，他现在在家里这几个月的行程。

所以按照我原本为他拟定的计划来继续推下去的话，可能开学他就已经学完初级上下册的单词语法了，对此我表示期待。

但愿这一次，他不会让我失望。

这篇文章就如同学生的学习成长记录观察日记一般，记录了我对他不同时期的现状以及变化的看法等等，大概今后他再有成功的话，我还会继续书写以作纪念吧。

要是问我本身的想法的话，大概是要把他至少拉到n3吧，在六月实习之前。

毕竟等他n3的时候，我可能早就在一二月份左右已经n2了，等他n2的时候我可能已经n1了。

毕竟老师一定要比学生强嘛，不然如何服众？

所以如果他能够学到至少n3的话，也是对我本身的一定激励，比如说想着「可不能被学生超过啊！」之类的想法，更进一步达到n1也说不定。

以上です（结束）

书下注释：

一昨日（おととい）：前天

2第一次课：是指这个补习班的课通常是两次。

第一次没能把语法单词完全记住，完全跟上的话，可以免费再补第二次课。

同时因为原来讲课的老师要负责下一个班了，学校会为你换一个老师，大概也算换一个讲课方法，然后继续跟你讲一个月，看你这回能不能听懂。

不过当然，两次机会使完就不能了，还想再上只能再付一次3900多元。